信義社大的11堂故事課：打動人心的說故事技巧～想像、表達與思考11-9
當場景動能確定引發的是正面或負面的情緒時，氛圍會更加凸顯情緒。
～Robert McKee 「故事的解剖」
在觀眾席塑造空間123，用故事情境激勵聽眾動能
空間123的設計起源，來自我聽過一場TOASTMASTERS國際演講協會，某一年前三名演講者在台灣的演說。這位女性講者是小兒麻痺患者，坐在椅子上的她，無法採取走位演說，卻設計一個問題與方式，讓全場聽眾動起來。
她先說出一個故事，小時候曾與一位世界名人握手，對方的關心激勵她知道可以不被小兒麻痺病症限制，勇敢做自己，才有今天的成就；於是，她問聽眾是否要感受那位名人從手心傳達的力量，她伸出手，第一排聽眾紛紛起身到舞台前與她握手，然後回座，轉身和第二排聽眾握手，如此如波浪般傳到最後排，所有聽眾也被感動，全場沉浸在一種激勵的氛圍中。
這就是一種突破實際舞台限制，透過一個問題加上握手的方式，讓全場動起來，從實際的舞台延伸到聽眾的空間，整個演講廳都是她的故事魔幻空間。
我學會這個方式，也曾在近300人的課程最後用這個方式，讓全體動起來，喊起來，達到激勵效益。
空間123加上一個好問題，能激勵聽眾，提高說服力
在課堂中我設計出空間123，並結合繪本「那隻深藍色的鳥是我爸爸」的三個場景，讓學員透過聲音、肢體，再加上問題設計，將整個教室變成故事的情境空間。
資料來源：繪本/那隻深藍色的鳥是我爸爸
註：繪本「那隻深藍色的鳥是我爸爸」，獲得首屆「信誼圖畫書獎」文字創作獎首獎。文字、情節與插畫風格非常有創意，是我極愛的繪本之一，推薦給父母說給孩子們聽，尤其是孩子們不會算數的時候。
